?? la continuazione della sperimentazione svolta in una scuola secondaria di I grado sull??avvio all??uso di ARDUINO. La prima sperimentazione ?? stata presentata a DIDAMATICA 2016 1 . Quest??anno, sono stati replicati e rinnovati i progetti ponendo un??attenzione maggiore ai processi di apprendimento. Una volta rilevata la presenza di ??misconcetti? ?? stata elaborata una strategia per superarli e giungere ad un ??conceptual change? per affrontare in modo consono la progettazione con ARDUINO. ?? illustrato un semplice ??sketch? e alcune considerazioni sulla curva di apprendimento degli allievi sulle competenze acquisite.
?? la continuazione della sperimentazione svolta in una scuola secondaria di I grado sull??avvio all??uso di ARDUINO. La prima sperimentazione ?? stata presentata a DIDAMATICA 2016 1 . Quest??anno, sono stati replicati e rinnovati i progetti ponendo un??attenzione maggiore ai processi di apprendimento. Una volta rilevata la presenza di ??misconcetti? ?? stata elaborata una strategia per superarli e giungere ad un ??conceptual change? per affrontare in modo consono la progettazione con ARDUINO. ?? illustrato un semplice ??sketch? e alcune considerazioni sulla curva di apprendimento degli allievi sulle competenze acquisite.