Environmental Awareness Measured by the NEP Scale: A Case Study of Paraguay

I. INTRODUCCIÓN

Los problemas ambientales son una preocupación mundial. En América Latina y el Caribe se perdieron 138 millones de hectáreas de bosques entre el año 1990 y el 2020 según la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL, 2021, p. 2) mientras que a nivel local en Paraguay el bosque Atlántico del Alto Paraná disminuyó en 46,6% y 24,8% desde las décadas de los 80 y los 90 respectivamente (WEHRLE, 2018). Del mismo modo los análisis de imágenes satelitales muestran que el Chaco paraguayo viene perdiendo su cobertura boscosa a tal ritmo que se puede concluir que de mantenerse habrá un cambio inaplazable en la matriz del paisaje para el año 2032 cuando la superficie de uso pecuario superará a la superficie de cobertura boscosa (GARCÍA-CALABRESE et al., 2017).

A este contexto se suma el hecho de que, políticamente, existen pocos esfuerzos para proteger los recursos naturales en el Paraguay. Al contrario, las leyes y reglamentaciones se vuelven cada vez más flexibles para explotar la biodiversidad sin que el país tenga la capacidad logística de controlar estas reglamentaciones. Un ejemplo es la Ley Forestal 422/73 que obliga a los productores a preservar 25% de la superficie boscosa natural. Esta ley fue reglamentada por el decreto 7702 firmado en el año 2017 y el cual daba un marco de legalidad para deforestar las reservas de bosques de estas propiedades, según menciona en su portal la WWF Paraguay (2017). Este decreto fue derogado en el siguiente gobierno con el decreto 175/18, pero para ese momento miles de hectáreas ya habían sido perdidas sin mayores consecuencias para los productores según declaraciones de las mismas autoridades (RDN, 2017).

Otro ejemplo reciente es la Resolución número 38 aprobada en enero del 2024 por la cual se aprueba el plan nacional de cacería deportiva en el Paraguay enmarcado dentro de la Ley 96/92 de vida silvestre. Esta resolución también flexibiliza la cacería de fauna silvestre estableciendo límites que podrían ser muy difíciles de controlar para las autoridades y de comprender por parte del público por falta de recursos y de conocimiento. Esto se da porque en muchos casos los ambientes y especies vulnerables a estas actividades son poco estudiados a nivel local.

De esta manera, la conservación ambiental en general en el Paraguay queda mayormente en manos de la conciencia ambiental de la población reconociéndose así la importancia de los actores sociales y sus actitudes hacia el ambiente y el uso sustentable de los recursos naturales. De hecho, se reconoce en varios estudios que la participación social es la estrategia más importante para lograr la preservación de los bosques y la biodiversidad (YU IWAMA & DELGADO, 2018;), pero a pesar del reconocimiento generalizado del rol del ser humano en la pérdida de estos recursos, la vasta mayoría de las investigaciones locales se enfocan en la dimensión ecológica y muy poco en la dimensión humana, los comportamientos pro ambientales (CPA) y sus aspectos subyacentes como lo es la preocupación personal o individual por el medio ambiente, también conocida como "conciencia ambiental" (CA) (VOZMEDIANO Y GUILLÉN, 2005).

Como estrategia para fomentar las CPA y aumentar la CA, las áreas naturales no solo mejoran el desempeño cognitivo, sino que contribuyen a la incorporación de conceptos directamente relacionados a la educación ambiental (MOCIOR & KRUSE, 2016). La educación ambiental formal e informal desde la escuela hasta la educación superior, son claves para contribuir a una visión más pro-ecológica en cada generación (DUNLAP & VAN LIERE, 2008). El contacto con la naturaleza a través de los deportes refuerza actitudes y valores ambientales como resultado de una educación informal.

Teniendo en cuenta el gran número de estudios empíricos sobre el efecto de los deportes y actividades físicas en ambientes naturales y al aire libre como parques y bosques en la CA (BERNS & SIMPSON, 2009; BJERKE et al., 2006; D'AMATO & KRASNY, 2011 DUNLAP & HEFFERMAN, 1975; GEISLER et al., 1977; THEODORI et al., 1998; RALPH BUCKLEY, 2006) y bajo el supuesto de que estas actividades contribuyen a un aumento en ella, este estudio busca comprender la estructura de la conciencia ambiental como un componente del comportamiento proambiental de una población que tiene un contacto directo con estos ambientes.

1.1 Escala NEP: Antecedentes

La preocupación con los problemas ambientales empezó a ganar destaque en los años 70 y 80 con desastres ambientales como el de Chernóbil, también en los 70 se dió inicio a los grandes debates sobre la problemática ambiental. Estos se extendieron a través de los años 80 y los 90 en la conferencia de las Naciones Unidas para el medio ambiente de Río 92 de la cual se redactó el informe de Brundtland dónde se definió el desarrollo sustentable como el que atiende a las necesidades del presente sin comprometer las necesidades del futuro (BELLIA, 1996)

El punto de quiebre sobre las cuestiones ambientales fue tal en estos años que se crearon los primeros partidos políticos verdes re-afirmándose algunas ideas de conservación de la Naturaleza que remontaban al siglo XIX por ejemplo al declararse patrimonio de la humanidad al parque Yellowstone, una de las primeras áreas silvestres protegidas de EE.UU. que fue creada en 1872 (FLOCHI, 2019).

La psicología ambiental tuvo sus orígenes bajo el término psicología ecológica a principios del siglo XX pero no fue hasta los años 70 que se dió el verdadero nacimiento de esta disciplina y se constituyó progresivamente en el contexto de los problemas sociales y ambientales de ese momento (MOSER, 2014).

En 1978, Dunlap y Van Liere propusieron un instrumento que analiza el sistema de creencias sobre los nuevos paradigmas ecológicos (NEP scale) siendo esta una escala capaz de medir con fiabilidad las creencias sobre la relación de los seres humanos con el planeta (GOMERA et al., 2013). La escala fue publicada en The Journal of Environmental Education por Riley E. Dunlap and K. D. Van Liere en 1978 y desde entonces se convirtió en el método más utilizado para medir la CA en el mundo y se ha aplicado en cientos de investigaciones que exploran las diferencias en el grado de CA en la población (DUNLAP & VAN LIERE, 2008).

Las revisiones de este instrumento a su vez han sido constantes desde el primer momento, tanto para adaptar la escala a los diferentes contextos como para optimizar su funcionalidad (LALONDE & JACKSON, 2002).

La escala tiene gran utilidad para encontrar puntajes en poblaciones que tendrán poder de decisión sobre los recursos y que tomarán decisiones en el campo por ejemplo de los agronegocios que deberán ser consistentes con la sustentabilidad y la protección del ambiente (KARAPANDŽIN & RODIĆ, 2017)

1.2 Actividades de contacto con áreas naturales

Los participantes de actividades recreativas al aire libre son vistos como colaboradores para las áreas naturales donde realizan sus actividades. Por esta razón se observa un creciente número de investigaciones sobre las motivaciones del público a participar de estas actividades como un gran aporte para mejorar la sustentabilidad de los programas de recreación y conservación de áreas naturales (MILLER et al., 2020).

El mismo creador de la escala NEP, Riley Dunlap, midió la CA de participantes de actividades al aire libre clasificando estas actividades en contacto con la naturaleza en actividades de apreciación (caminatas, camping y visitas a parques) y de consumo (pesca, cacería) encontrando diferencias significativas entre los puntajes obtenidos para ambos grupos (DUNLAP & HEFFERMAN, 1975). Sin embargo, en los años 80 Van Liere (1981) probó sólo una leve relación entre estas actividades y CPAs posiblemente porque se evalúan grupos que de por sí tienen tendencia a elegir actividades en espacios naturales (VON LIERE & NOE, 1981).

Otros estudios revelan que programas que insertan a los participantes a un contacto directo con la naturaleza en sus estados más naturales revelaron sentir una transformación personal que la conectan con el deseo de querer hacer algo para proteger la naturaleza (D'AMATO & KRASNY, 2011). Además, los mismos participantes de este estudio revelaron haber elevado sus estándares de comportamiento medioambiental luego de haber participado en estos programas.

Las actividades con jóvenes en ambientes prístinos desarrollan en ellos un nuevo sentido de conexión con la naturaleza y una preocupación positiva hacia el mundo natural (HALUZA-DELAY, 2001).

El solo hecho de vivir cerca de áreas naturales, en muchos casos puede constituir un factor que afecta positivamente la CA. En Nigeria en el año 2012 se encontró que una gran mayoría mantiene una percepción de dominio del ser humano sobre la naturaleza a pesar de demostrar actitudes positivas hacia la conciencia de límite y de equilibrio con la naturaleza medidas a través de la escala NEP (OGUNJINMI et al., 2012).

II. MÉTODOS

El trabajo se basó en análisis correlacionales y de distribución de medias de datos obtenidos a través cuestionarios de Google Forms enviados a través del link a un público seleccionado de manera directa. Se calculó el tamaño de la muestra representativa con el programa EpiInfo versión 7.2.4.0 usando 95% de confianza, 5% de margen de error aceptable.

Teniendo en cuenta que la percepción del valor económico de los recursos naturales tiene cierta influencia, que no se puede medir en este trabajo, pero que se puede presumir afecta directamente a las respuestas obtenidas (REIS CAMPOS et al. 2005) se mantuvieron las características socioeconómicas lo más homogéneas posible para que este no sea un factor qué afecte a los puntajes obtenidos.

Se utilizó la versión de 14 ítems adaptada y validada por Bóveda y Delgado (2022) de la escala NEP propuesta originalmente por Dunlap y Van Liere (1978) y extraída de la versión en español de Gomera (2013). Este instrumento utilizó una escala de puntuación Likert de 5 puntos

Se realizaron las pruebas de fiabilidad de Alfa Cronbach, Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) de adecuación de muestreo y de esfericidad de Barlett, análisis factorial exploratorio (AFE) de la escala para establecer la estructura interna del instrumento a través de los factores a ser analizadas. Para maximizar la carga de los factores se aplicó la rotación ortogonal Varimax, análisis de los componentes principales para determinar las dimensiones descritas por estos factores y se les otorgó los nombres correspondientes a cada factor, tabla de distribución de frecuencias para identificar tendencias de percepción de los participantes hacia el ambiente, prueba de Normalidad para 3 grupos clasificados de la siguiente manera:

• M1: Actividades deportivas de pocas horas dentro de las áreas urbanas de Paraguay o "de ambientes urbanos" ambientes urbanos de menor contacto con la naturaleza, dentro de gimnasios, de áreas con alto grado de construcción y poco espacio verde.

• M2: Actividades deportivas en parques dentro o cercanos a Asunción o "de ambientes semiurbanos" qué incluye parques naturales cercanos o dentro de las ciudades como el jardín botánico, las costaneras y otras áreas verdes.

• M3: Actividades deportivas de más de un día en áreas naturales de Paraguay distantes de Asunción a más de 100 km o "de ambientes de áreas naturales" ya sea en reservas, parques, bosques, ríos, lagunas y otros paisajes a través de un esfuerzo físico intenso y duradero permite a los practicantes un contacto y una experiencia todavía más profunda dentro de estas áreas.

Se analizó la diferencia de medias con la prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias de medias en función a los componentes obtenidos para escala NEP en función al grado de contacto con las áreas naturales.

Finalmente se analizaron los resultados para evaluar si los puntajes obtenidos en las dimensiones intrínsecas del test reflejan una conciencia ambiental elevada determinando así si constituyen estas actividades constituyen un servicio de las mismas a través de la concienciación hacia el medio ambiente.

III. RESULTADOS Y ANÁLISIS

3.1 Participantes

Según el formulario introductorio al test enviado a la población de practicantes de actividades deportivas al aire libre, la muestra resultó estar compuesta de la siguiente manera:

• Rango edad: 18-50 años (edad media 21.6 años).

• Sexo:% hombres y% mujeres.

• Perfil académico: Universitario 86.3%; Técnico 9.8%; Secundario 3.9%

Las actividades económicas de profesional asalariado (privados y públicos) y empresarios (unipersonales o sociedades) juntas componen más del 75% de las respuestas.

La estructura etaria es de 8.9% entre 18 y 25 años, 34.6% entre 26 y 35 años y 55.9% tienen más de 35 años.

3.2 Validación del test

El total de respuestas obtenidas a través de Google Forms fueron exportadas directamente a una planilla de datos la cual fue cargada al programa SPSS. Se obtuvo un valor aceptable alfa Cronbach

0.739 para los 14 ítems analizados de la escala. Se realizó la prueba de KMO y Barlett obteniéndose 0.852 y 1500.11 respectivamente, ambos valores permiten realizar el análisis factorial.

3.3 Componentes Principales

Mediante el análisis factorial o Análisis de Componentes Principales (PCA) se explica más del 55% de la varianza de la CA. Teniendo una reducción de datos mediante análisis factorial de extracción y de rotación Varimax se obtienen 3 factores principales nombrados Ecocentrismo, Conciencia de Límite de Recursos y Antropocentrismo Ambiental. En el gráfico de sedimentación se identifican los tres autovalores superiores (Figura 1).

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Las cargas factoriales finales luego de la aplicación de la rotación Varimax ubicaron a 7 ítems (9, 8, 4, 15, 11, 13, 3 de mayor a menor) dentro del factor 1; 4 ítems (12, 10, 16, 7 de mayor a menor) dentro del factor 2; 3 ítems (6, 5, 2 de mayor a menor) dentro del factor 3 (Tabla 1).

3.4 Análisis teórico de los componentes principales

Mediante la aplicación de la escala NEP en diferentes estudios el análisis factorial confirmatorio de los resultados arrojan desde 1 hasta 6 factores o dimensiones internas. Al comparar los diferentes factores y ser analizados según su contenido los componentes principales se clasificaron de la siguiente manera:

Factor 1: Ecocentrismo: Corresponde a los ítems 9, 8, 4, 15, 11, 13, 3 que incluye afirmaciones que reflejan preocupación y respeto hacia la naturaleza y el medio. Factor 2: Conciencia límite de los recursos: Incluye los ítems 12, 10, 16, 7 que reafirman la noción de que los recursos naturales pueden ser aprovechados sin límites y sin que eso represente una amenaza para la humanidad. Esta nominación difiere del estudio anterior con la población de deportistas del Paraguay de BÓVEDA & DELGADO (2022).

Factor 3: Antropocentrismo ambientalista: Agrupa a los ítems 6, 5, 2 que incluyen afirmaciones sobre el ser humano y la importancia de asegurar la supervivencia de la humanidad sin limitar el uso de los recursos por la población humana que habita la tierra, pero limitando el tamaño de la población humana para que se puedan seguir utilizando los recursos de manera segura. Además, este factor agrupa 3 ítems que hacen referencia nula hacía la naturaleza como protagonista, sino que pone al ser humano en primer plano. La denominación de este grupo es nueva y difiere del anterior estudio con la población de deportistas del Paraguay de BÓVEDA & DELGADO (2022) buscando reflejar el interés del ser humano hacia la naturaleza, pero para su propio beneficio y sin que eso implique una preocupación por la naturaleza.

3.5 Comparación de grupos

Al comparar los puntajes obtenidos en función a los diferentes grados de contacto con la naturaleza que implican las actividades deportivas de la población estudiada a través de una prueba de normalidad para los tres grupos con una probabilidad de error de 5% y los tres factores resultantes del análisis factorial. Analizadas por separado, se utilizaron los valores de la prueba de Kolmogorov-Smirnov para los grupos de M3 y M1 que corresponden a muestras mayores a n=50 mientras para el grupo de M2 se utilizan los valores de la prueba de Shapiro-Wilk para muestras \<50. No se encuentran diferencias significativas en ninguno de los factores según el ambiente en sus diferentes grados de contacto con la naturaleza M1, M2 y M3 (Tabla 2).

Tabla 2: Kruskal-Wallis para los factores según todos los Ambientes

Habiendo obtenido estos resultados, se combinaron los tres grupos de maneras alternativas para explorar la posibilidad de que la población corresponda a dos tipos de ambientes donde el intermedio no se diferencia significativamente de uno de los ambientes extremos. Para eso se combinó la muestra de ambientes semiurbanos con la muestra de los ambientes naturales y urbanos en dos análisis separados.

3.5.1. Semi urbano como ambiente natural

Al ser el ambiente semiurbano un entorno que incluye componentes tanto naturales como urbanizados, se hizo la prueba de considerarlo como ambiente natural para corroborar que efectivamente no sean 3 grupos sin diferencias significativas pero son dos grandes grupos que presentan diferencias en sus puntajes para el instrumento. Para esta comparación se utilizó la prueba de U Mann-Whitney, en la que no se obtuvo ninguna diferencia significativa (Tabla 3). Esta configuración alternativa resultó en 2 grupos sin diferencias significativas.

Tabla 3: U de Mann-Whitney para los factores según M1 y M2+M3

3.5.2. Semi urbano como ambiente urbano

Del mismo modo, al ser el ambiente semiurbano un entorno que incluye componentes tanto naturales como urbanizados, se hizo la prueba de considerarlo como ambiente urbano el cual quizás no conlleva un contacto intenso con la naturaleza que implique un mayor efecto en la CA. Para esta comparación se utilizó la prueba de U Mann-Whitney, en la que tampoco se obtuvo ninguna diferencia significativa (Tabla 4). Con esta prueba se corrobora que el grupo de deportistas de los diferentes ambientes analizados constituyen un grupo homogéneo para la CA medida a través de la escala NEP.

3.6 Estadísticos descriptivos

Al analizar los puntajes del grupo completo en función a los componentes principales para esta escala se obtuvieron los valores más altos para el factor Ecocentrismo siendo la media mayor a 30 (el puntaje máximo es 35) mientras que la media para el factor Conciencia de Límite de los Recursos se obtuvo un valor medio de 9.83 (su valor máximo es 20) y de manera similar para el factor Antropocentrismo Ambiental el puntaje medio obtenido es de 7.28 puntos (de un máximo de 15).

Tabla 5: Estadísticos descriptivos

El factor "Ecocentrismo" acumuló un puntaje alto, la mayoría de las respuestas dan un peso máximo o cercano al máximo a las afirmaciones que refieren a la naturaleza como una prioridad y a los problemas ambientales como una preocupación (Figura 2).

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El factor "Conciencia de límite de los recursos" ha acumulado un puntaje con una tendencia cercano a la mitad del puntaje total para las afirmaciones que refieren a los recursos naturales como inagotables o manejables (Figura 3). Aunque la tendencia de estos puntajes es moderadamente baja, no deja de reflejar que esta población tiende a creer que los recursos están amenazados.

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Para la dimensión del Antropocentrismo Ambientalista, los puntajes siguen una tendencia similar a la anterior donde las afirmaciones refieren al ser humano y sus intereses como preocupación principal, estos ítems reflejan preocupación con la naturaleza como recurso para la supervivencia del ser humano. Los puntajes son bajos para esta dimensión sin embargo la tendencia no es tan marcada como en el caso del Ecocentrismo (Tabla 4).

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3.7 Correlaciones

Se obtuvo una correlación significativa (sig. 0.000), con un nivel del 1%, entre las variables Antropocentrismo Ambiental con la variable Conciencia del Límite de los Recursos (Tabla 6). Se observa una relación positiva débil (r=0.219), en la que se entiende que a un mayor nivel de Conciencia del Límite de los Recursos se relaciona un mayor nivel de Antropocentrismo Ambiental.

Tabla 6: Correlación de Spearman entre componentes

IV. DISCUSIÓN

4.1 Variables no paramétricas

Los análisis de normalidad y de la distribución de los puntajes de los factores resultantes de los componentes principales, muestran que las distribuciones de las mismas no siguen los patrones de normalidad y homogeneidad de medias y varianzas respectivamente.

Esto puede tener varias explicaciones intrínsecas a cada individuo y a nivel poblacional como ser que las percepciones relacionadas a las creencias sobre el medio ambiente y los recursos naturales pueden estar muy relacionadas a razones económicas, familiares, culturales, religiosas y en nuestra población resulta muy difícil desprenderse de ciertos hábitos para adoptar otros más ecológicos. En este sentido, el promedio de respuestas podría ser aleatorio desviándose poco o mucho de la tendencia central según cuestiones personales como las citadas anteriormente.

Además, el contacto con la naturaleza a través de los deportes revela una realidad en la cual los participantes ven con sus propios ojos la pérdida de los bosques y otros recursos al pasar por ellos en un momento y luego volver a pasar tiempo después y notar el cambio en detrimento del medio ambiente y en beneficio de los intereses personales y de la economía. Estas personas probablemente se alejarán de la media de respuestas según puedan aceptar esa realidad o no.

No es menos importante tener en cuenta que es sabido que el deporte en general, a través de la producción de serotonina y otros resultados directos del ejercicio, dan a los seres humanos cierto placer y sensación de bienestar (DURÁN GONZÁLEZ et al., 2017), mientras que se ha estudiado la relación que tiene la felicidad y la adherencia a los nuevos paradigmas ecológicos medidos a través de la escala NEP donde se encontró que las creencias generales acerca del ambiente aparecen asociadas a la felicidad (MOYANO-DÍAZ et al., 2011).

Los factores individuales resultan igualmente importantes para determinar la preocupación por el ambiente como muestran los resultados de estudios similares ya en los años 70, siendo los cambios económicos en el tiempo igualmente importantes para la formación de este constructo según el mismo estudio (GEISLER et al., 1977).

4.2 Puntajes

Los puntajes obtenidos reflejan un alto grado de conciencia ambiental al tener en cuenta que los dos factores antropocentristas obtuvieron valores más bajos en comparación al factor ecocentrista que obtuvo un puntaje alto.

Al analizar el alto puntaje obtenido para el factor ecocéntrico y los puntajes moderadamente bajos para los dos factores antropocéntricos se puede analizar la estructura etaria de la muestra, la misma está compuesta por personas mayormente sobre los 35 años lo cual podría reflejar creencias adquiridas en la infancia/juventud cuando el mundo manejaba conceptos claramente volcados al ser humano como centro.

Otro factor a tener en cuenta que podría aclarar esta homogeneidad de la población en términos de conciencia ambiental medidos por la escala NEP, es el nivel de educación de los participantes que resultaron ser mayormente universitarios. En aplicaciones de la escala NEP se ha demostrado que el conocimiento sobre cuestiones ambientales como los ecosistemas contribuye fuertemente a endosar los NEP (PUTRAWAN, 2015; HARRAWAY et al., 2012). Según Gomera Martínez et al. (2012), independiente a la carrera, los grados universitarios incluyen conocimientos ambientales, es posible que las muestras tengan conocimientos básicos suficientes para comprender la problemática de manera similar.

Las correlaciones encontradas refuerzan esta tendencia siendo los factores antropocéntricos correlacionados entre sí mientras que el factor ecocéntrico es opuesto ambos.

V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Las creencias de la población de deportistas estudiada se caracteriza por un alto grado de CA ambiental, esto no debe perder de vista que ser conscientes de los problemas que afronta el planeta en términos de conservación de recursos naturales no necesariamente se traduce en comportamientos que protejan estos recursos (MEJÍA, 2020), sobre todo teniendo en cuenta que los dos factores antropocéntricos tuvieron puntajes moderadamente bajos.

Los ítems de la escala NEP reflejan distintas dimensiones internas que juntas, y según la distribución de sus puntajes, describen en cierta medida la manera de ver la problemática ambiental. En este estudio, el factor 3 agrupa tres ítems que pueden ser analizados en mayor profundidad en evaluaciones posteriores que se enfoquen en comprender una visión de mayor preocupación por la supervivencia de la humanidad, donde vemos al ser humano como capaz de manejar una situación que es por cierto preocupante o amenazante. Para comprender mejor esta dimensión en futuras exploraciones deben ser revisadas las palabras y adaptadas las afirmaciones de acuerdo al contexto de la población estudiada (FREIRE et al., 2021).

El alto puntaje obtenido en la dimensión de Ecocentrismo es un indicio importante de que el deporte al aire libre contribuye a la conexión con el entorno, la naturaleza y los recursos naturales y que los ítems originales de este instrumento representan en muchos casos cuestiones ya resueltas por la población en general de deportistas con las características sociodemográficas descritas y, por esta razón, se puede hablar de un incremento en la CA medida a través de la escala de los nuevos paradigmas ecológicos asumiendo que en tiempos anteriores Paraguay seguía la tendencia global para estos valores en donde estas variables eran mayormente cuestionadas por la población.

En resumen, el análisis univariado de las varianzas de los puntajes finales obtenidos demostró un alto grado de conciencia ambiental en la población estudiada mientras que el análisis multivariado de las varianzas no mostró correlación con grados de contacto con la naturaleza a través de los deportes al aire libre como factores que afectan la CA.

Teniendo en cuenta la importancia y utilidad de hacer esfuerzos conjuntos para validar instrumentos de medición de alta calidad sobre las preocupaciones ambientales que sean comparables a nivel internacional (WANG & SUN, 2021) se recomienda explorar variaciones y adaptaciones de los ítems de este instrumento a nivel local con el fin de cubrir los paradigmas ambientales específicos en cada caso sin perder de vista los constructos mayormente explorados a nivel mundial.

Además, aunque estudios recientes siguen validando la escala NEP y demostrando que es útil para realizar monitoreos de la conciencia ambiental (GOTTSCHE et al, 2024) se propone realizar el mismo estudio utilizando otras escalas que revelan factores o dimensiones internas alternativas como la "Escala teoría cultural de cosmovisiones ambientales" han sido validadas en español y que permiten hacer mediciones psicoambientales y comparaciones a nivel regional profundizando en los componentes socioculturales de los CPAs (SANDOVAL DÍAZ et al., 2020).